semana 9 jueves

Semana9 SESIÓN 26	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	¿Se Puede  detener la Contaminación del Aire en la Ciudad de México? Efecto Invernadero Fuentes de emisión Emisión de CO2 por País El ozono

 

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual .Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de calentamiento, tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso de precipitados 250 ml.   Sustancias: indicador universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de calcio, refresco transparente. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es el efecto invernadero?   ¿Cuáles son las fuentes principales de emisión de contaminantes?   ¿Qué países emiten mayor cantidad de dióxido de carbono?   ¿Qué tipo de mezcla es una atmosfera contaminada?   ¿Qué es el ozono?   ¿Cómo afecta el ozono a los organismos vivos? Equipo 6 1 5 2 4 3 Respuesta Fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes de la atmosfera terrestre, retienen parte de la energía que la superficie planetaria emite por haber sido calentada por la  radiación estelar. Afectando a todos los cuerpos planetarios rocosos dotados de atmosfera. Autos Fabricas Basura en lagos, mares, ríos, calles Quema de basura China, seguido por Estados Unidos, con un 16 por ciento y la Unión europea, con 11 por ciento. Heterogénea El ozono (O3) es una sustancia cuya molécula está compuesta por tres átomos de oxígeno, formada al disociarse los 2 átomos que componen el gas de oxígeno. Cada átomo de oxígeno liberado se une a otra molécula de oxígeno (O2), formando moléculas de Ozono (O3). El ozono penetra por las vías respiratorias y debido a sus propiedades altamente  oxidantes provoca la irritación de las mucosas y los tejidos pulmonares.  Los principales efectos observados son:  • Irritación de los ojos, tos, dolor de cabeza, dolores en el pecho, etc  • Empeoramiento del asma pudiendo en los casos de enfermedad severa llegar  a causar la muerte según publica el País del 27 de enero pasado en su artículo  “La polución atmosférica mata a corto plazo” en el cual se dan a conocer los  resultados de una investigación llevada a cabo por el proyecto EMECAS.  • Disminución de la capacidad pulmonar de hasta un 20% en adultos sanos y si  las concentraciones son muy elevadas, provocar inflamaciones pulmonares  afectando gravemente a la función respiratoria.  • Alteración del sistema inmunológico especialmente respecto a las  enfermedades respiratorias  Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO El dióxido de carbono Procedimiento. Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco, colocar el tapón con el tubo de desprendimiento y conectar la manguera al vaso  de precipitados, con100 ml de  la solución de óxido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal. Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de precipitados. Observaciones: Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. Equipo Color inicial del refresco Color inicial del agua y oxido de calcio   Color final del refresco Color final del agua y oxido de calcio 1 rojo violeta naranja Amarillo transparente 2 rojo morado Naranja claro Violeta claro 3 rojo morado naranja violeta 4  Rojo J Morado J Naranja J Violeta claro J 5 rojo morado Naranja claro Morado brillante 6 Al principio transparente pero al agregar el indicador universal se convirtió el color en rojoJ Morado J Naranja claro J Azul J   Conclusiones: FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto,. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.